天上聖母 降 96年2月28日

第十三章 紙上談兵‧趙括敗仗

聖示:教育子女,學識、品德兼備,使之成為有用之人才,是一件非常不容易的事情。有人在官場、職場是一呼百諾,領導統御,管理順暢;有人在戰場上馳騁,殺敵立功,統令三軍,無往不利;但在教子問題上,卻是打敗仗,甚至於束手無策。

陳生:學生恭向恩師參駕五叩首!

聖母:賢生免禮!過了年,別來無恙!觀諸賢生面帶慈祥,心生歡喜, 吾觀之甚喜也。盼新年新希望,諸賢生在新的年度裡道務蒸蒸日上,個人修行也精進不懈也。

陳生:謝謝恩師嘉勉!學生一定全力以赴。

聖母: 吾祝爾等「希望所成」。

陳生:方才,恩師所言教子問題,從古至今之事例不勝枚舉,學生知道戰國名將《趙奢》便是其中一人。

聖母:戰國時期,趙國有一位名將姓趙名奢,他熟讀兵書,身經百戰,攻無不克,戰無不勝,是一位赫赫有名的將軍。他還根據自己親自領兵打戰的實際經驗,寫了不少兵書。

陳生:這位趙將軍是一位注重實踐而提倡學以致用的軍事指揮家。

聖母:正是。因此,紙上談兵,他是非常反對,而偏偏他的兒子趙括正是善於「紙上談兵」的人。

陳生:那怎樣教育才好?

聖母:趙括天資聰明,能言善辯,終日捧著父親的兵書背誦,又依仗自己是名將之後而自誇。趙括死背兵書,不知其變化與善用,更不願去戰場上衝鋒陷陣的實際參與,而只是口若懸河,紙上談兵而已。

陳生:趙括能有一張巧嘴,說兵法、講韜略、談得失、論成敗。當時,一定有不少人佩服他是一位難得的將才?

聖母:非也。趙奢對兒子紙上談兵、嘩眾取寵,十分反感。有一天,對其妻子說:「知其子,莫若父。我心裡非常明白趙括這小子,只會紙上談兵,根本不能帶兵打戰;如果任用為將軍,趙國軍隊一定毀在他手裡。」

陳生:兒子的致命弱點,當父親的一清二楚,落實於平常的教導就好了。

聖母:話雖如此,趙奢由於軍務繁忙,而未有效的教育兒子,以致趙奢死後,趙括的「紙上談兵」越演越烈。

陳生:既然趙括沒有實際經驗,就應該不會有人喜歡他只會「紙上談兵」了。

聖母:是呀!說來也巧,趙孝成王就是非常喜歡他聒聒其談,認為趙括是一位軍事人才,準備任命為趙軍統帥。

陳生:慘了!沒有親自上戰場的經驗,怎麼帶兵打戰?

聖母:莫慌!趙母得知事情之後,拿著趙奢的遺言,去晉見趙孝成王,極力反對趙孝成王任用趙括為將。

陳生:還好!父母皆知自己的兒子之才能。

聖母:可惜,趙孝成王並未接受趙母之反對。

陳生:那怎麼辦?

聖母:不久,秦軍攻趙,趙孝成王任用趙括為統帥,揮兵禦敵,可惜趙括只會「紙上談兵」,沒有實際參戰的經驗。

陳生:結果失敗了嗎?

聖母:是的。趙國軍士降秦四十餘萬,而且都被秦軍活埋,趙括也未能倖免。

陳生:將軍帶兵殺敵,兵敗之後,是否連累宗族?

聖母:由於趙奢有遺言,趙母又事前極力反對,這才倖免滅族之災。

陳生:阿彌陀佛!真是賢能的父母啊!

聖母:以上這則故事,清楚的告訴世人,家庭是社會的細胞教育,子女的好壞直接影響著家庭的團結和睦;子孫是未來的賢才,施教的成敗直接關係著國家之興衰。

   由此可見,教子不是家庭私事,而是一件關係著國家存亡的大事,盼為人父母者慎之。今夜就此停筆!

陳生:謝謝恩師慈語!

聖母:可。 吾回!

陳生:學生恭送恩師聖駕五叩首!


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